学习动机的主要理论 一、学习动机的强化理论： 联结主义心理学家提出了学习动机的强化理论，他们用S-R公式来解释行为，认为动机是由外部刺激引起的一种行为的冲动力量，并特别...

第一节：学习的联结理论： 一、经典性条件作用学说： （ 一）巴甫洛夫的经典实验和主要规律: 实验略。巴甫洛夫经过实验的出结论如下： 1、条件反射的获得与消退： 条件作用必须...

学习风格的定义及学习风格的差异与教育 一、学习风格的定义： 学习风格是指人们在学习时所具有或偏爱的方式，即学习者在研究和解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的策...

一、考纲解读 由于教育部命题特点以及教育学本身的一些学科特性，本人估计每一年的考纲不会有太大的改变，只会在一些部分有突破，所以在新大纲出台之前，2011年的考纲对2012年的...

普通心理学 普通心理学是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律，从学科特点来看，普通心理学应该是一门理论和事实性的学科。 备考普通心理学过程中的常见问题是眉毛胡子一...

一．学习的含义 学习是个体在一定情景下由于反复的经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化，其含义是： 1，学习是以行为或行为潜能的改变为标志的。 2，学习引起的行为变...

一．人格的结构 人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式。它具有独特性、稳定性、统合性、功能性。 人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要有气质...

一．能力与知识、技能的关系 能力与知识、技能具有密切的关系。能力不等于知识、技能。 知识是客观事物的主观表征。 技能是人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。只有能够...

发展与教育心理学 发展心理学的备考策略是双线纵横、提纲挈领。双线纵横是指发展心理学的 整体框架可以从纵横两个方向来把握。纵的方面就是大纲给我们列出的按照年龄线索的方...

实验心理学 对于实验心理学的复习，建议大家深刻理解逻辑、方法和范式。逻辑就是实验科学 的因果逻辑，理解了这一点，我们就能理解实验中为什么要设计自变量因变量，为什么要...